@article{Paiva de Medeiros Vargens_2021, title={Sentidos coloniais-capitalísticos e educação em línguas adicionais para crianças}, url={https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/372}, abstractNote={<p>Este artigo propõe uma reflexão sobre educação em línguas adicionais no Ensino Fundamental I, com ênfase no espanhol, tomando como balizamento teórico a noção de inconsciente colonial-capitalístico proposta por Rolnik (2018), segundo a qual vivemos, além da expropriação dos meios de produção e da profunda desigualdade social, a captura das nossas subjetividades no plano da micropolítica. Ao debater sobre a educação como prática de liberdade, apoiamo-nos na perspectiva de educação freiriana (FREIRE, 1996; 2013). Exercitamos a prática do método cartográfico (DELEUZE; GUATTARI, 2011; ORIHUELA et al., 2020; BARROS; KASTRUP, 2020) e articulamos materialidades discursivas de diferentes contextos que instituem sentidos coloniais, raciais e capitalísticos à educação linguística. Lançamos mão dos estudos da Análise do Discurso (MAINGUENEAU 2002; 1997), em especial da categoria de cenografia, na tentativa de capturar sentidos que circulam dentro e fora da escola sobre a educação em línguas adicionais para crianças.</p>}, number={19}, journal={Revista abehache}, author={Paiva de Medeiros Vargens, Dayala}, year={2021}, month={nov.}, pages={70–88} }