@article{Sousa_Venturi_2022, title={A desoficialização do espanhol e o cenário de (re)existência e insurgências:: o/a professor/a como deliberador/a político/a e o associativismo}, url={https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/439}, abstractNote={<p>O presente trabalho tem como objetivo apresentar um recorte sobre as Associações de Professores de Espanhol no Brasil por meio de um levantamento e discussão do cenário de desoficialização do ensino de espanhol nas escolas, em 2017. O processo metodológico deu-se a partir do levantamento das falas das associações que participaram de <em>lives</em> virtuais, promovida pela Associação Brasileira de Hispanistas (ABH), em 2021. À vista das políticas linguísticas (RAJAGOPALAN, 2013; SILVA JÚNIOR; FERNÁNDEZ, 2019), do entendimento do/a professor/a como deliberador/a político/a (SILVA JÚNIOR; FERNÁNDEZ, 2019; CANDAU et al., 2013), agindo por meio do associativismo (CARDOSO, 2017), observamos o movimento de organização coletiva das associações, trazendo à reflexão a (re)existência e insurgência dos/as agentes na discussão sobre as políticas públicas no ensino do espanhol.</p>}, number={22}, journal={Revista abehache}, author={Sousa, Millene Barros Guimarães de and Venturi, Carmem Sílvia Félix}, year={2022}, month={dez.}, pages={56–73} }