Políticas públicas e o monopólio da língua inglesa

Autores/as

  • Rachel Ribeiro Couto Rodrigues Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palabras clave:

BNC-Formação, Formación de profesores, Políticas Lingüísticas, Monolingüismo

Resumen

Este artículo discute la imposición del inglés en los documentos normativos y su impacto sobre la política de formación de profesores de lenguas del país. Para ello, asume los fundamentos teóricos de la Lingüística Aplicada (MOITA LOPES, 2006) como campo epistemológico y dialoga con los estudios sobre políticas lingüísticas de enseñanza (CELADA; PAYER, 2016; LAGARES, 2018), de educación lingüística crítica (CAVALCANTI, 2013; ZOLIN-VESZ, 2016; HILSDORF ROCHA, 2019; KRAUSE-LEMKE, 2020), de monolingüismo y multilingüismo (ORLANDI, 2007; CORACINI, 2007). En direccionamientos iníciales, se percibe que la Resolución CNE/CP Nº 2, de 20 de diciembre de 2019 determina un conjunto orgánico y progresivo de aprendizajes esenciales para los cursos de licenciatura y se identifica una visión unificada y monolingüe para la política lingüística y de formación de profesores del país. Además, se evidencia en el documento un principio unificador de los cursos de licenciatura en el país al desconsiderar su diversidad cultural e identidades institucionales.

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Biografía del autor/a

  • Rachel Ribeiro Couto Rodrigues, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) na área de Estudos Linguísticos Neolatinos/Língua Espanhola, com bolsa Capes. Possui Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Bacharel e Licenciada em Letras Português-Espanhol pela UFRJ. Atualmente, é Professora de Língua Espanhola da SEEDUC, atuando na Educação Básica. Integra o grupo de pesquisa Laboratório Interdisciplinar Latino-Americano (UFRJ-CNPq). Tem interesse na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores de espanhol e políticas linguísticas. E-mail: chel_rodrigues@yahoo.com.

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Publicado

2022-12-28

Número

Núm. 22 (2022): Políticas plurilingues na Educação Básica: realidades e (im)possíveis projeções

Sección

Dossier

Licencia

Derechos de autor 2022 Rachel Ribeiro Couto Rodrigues

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Cómo citar

Políticas públicas e o monopólio da língua inglesa. (2022). Revista Abehache, 22, 74-85. https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/440