Variedades do espanhol no ensino de L1

entre a atitude sociolinguística e a gramática

Resumo

O artigo, enquadrado na proposta glotopolítica, propõe implementar usos reais da língua no trabalho escolar de gramática. A hipótese utilizada como base assume que abordar a variedade regional implica rever o conceito de norma padrão subjacente ao exercício escolar, tradicionalmente associado a um padrão transnacional fixado em instrumentos de gramatização pouco sensíveis à diversidade. Para desmontar essa didática do geral, o artigo defende a necessidade de pensar a norma como uma variável gradual e móvel, e restaurar sua natureza política. O artigo analisa inicialmente o conceito de norma de Coșeriu e suas repercussões no campo do línguas românicas. Em seguida, a partir do caso da variedade porteña, expõe como as condições materiais determinam as hierarquias entre os centros de distribuição do padrão do espanhol como língua pluricêntrica. Por último, no contexto da linguística crítica, sugere orientações gerais para o trabalho metalinguístico na sala de aula.