Ensino de espanhol como língua estrangeira

representações literárias e culturais hispano-americanas em livros didáticos

Resumo

Este texto propõe uma discussão sobre o espaço e as representações de textos literários hispano-americanos e de seus aspectos culturais em livros didáticos de espanhol para brasileiros. Os dados e os resultados expostos pertencem a uma pesquisa de mestrado (AUTOR), que buscou contribuir para os estudos da área em âmbito acadêmico. Nesse contexto, escolhemos analisar duas coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) na seleção para o ano de 2012, a primeira que contemplou o espanhol no Ensino Médio: Enlaces: español para jóvenes brasileños (OSMAN et al, 2010) e Síntesis: curso de lengua española (MARTIN, 2012). Como resultados, observamos que, por um lado, existe um movimento para construir imagens e conceitos que se afastem dos estereótipos e, por outro, os textos ocupam, em muitos casos, a função de pretexto (LAJOLO, 1982) para atividades que têm como objetivo o estudo da língua.