Enseñanza de español como lengua extranjera

representaciones literarias y culturales hispanoamericanas en libros didácticos

Resumen

Este texto propone una discusión respecto al espacio y a las representaciones de textos literarios hispanoamericanos y de sus aspectos culturales en libros didácticos de español para brasileños. Los datos y los resultados expuestos pertenecen a una investigación de maestría (AUTOR), que buscó contribuir a los estudios del área en ámbito académico. En este contexto, elegimos analizar dos colecciones aprobadas por el Programa Nacional del Libro Didáctico (PNLD) en la selección para el año de 2012, la primera que contempló el español en la Enseñanza Secundaria: Enlaces: español para jóvenes brasileños (OSMAN et al, 2010) y Síntesis: curso de lengua española (MARTIN, 2012). Como resultados, observamos que, por un lado, hay un intento de construir imágenes y conceptos que se alejen de los estereotipos y, por otro, los textos ocupan, en muchos casos, la función de pretexto (LAJOLO, 1982) para actividades que tienen como objetivo el estudio de la lengua.