Fundamentos de la melodía del habla en la lengua española con aporte al proceso de enseñanza-aprendizaje en Brasil

Resumo

Descreve-se a prosódia do espanhol sob a ótica da sociolinguística, tendo em vista que esta pesquisa pode servir de base para o ensino do espanhol a brasileiros. Este trabalho parte do pressuposto de que o espanhol é um continuum de variedades indexadas e de que a prosódia emerge da coordenação de F0, intensidade e duração, funcionando como principal marcador identitário e recurso pragmático-discursivo (Sosa, 1999; Prieto, 2003; Ródenas, 2019). O problema de pesquisa é como integrar a variação prosódica para evitar preconceitos e melhorar a inteligibilidade. A hipótese sustenta que uma sequência ativa, baseada na percepção, análise e produção situada, desenvolve a consciência linguística e reduz a transferência prosódica do português brasileiro (Cortés Moreno, 2002; Pinto, 2009). Como resultado, identifica-se que a variação prosódica explica grande parte da percepção do sotaque estrangeiro e orienta intervenções em sala de aula mais realistas e inclusivas.