Audiodescripción automatizada en la enseñanza del español como lengua extranjera

desafíos y perspectivas

Resumo

A partir de 2020, intensificou-se a popularização das ferramentas IA, entendidas como tecnologias capazes de simular habilidades humanas. Nesse contexto, ampliaram-se as discussões sobre seus impactos em diferentes áreas, especialmente na educação. Este artigo objetiva analisar audiodescrições automatizadas produzidas por ferramentas de IA a partir de imagens do livro didático de espanhol Gente Única, considerando critérios de descrição de personagens, ambientação, contextualização e adequação pedagógica. Foram analisadas audiodescrições geradas pelas plataformas ChatGPT, Zapia, Be My Eyes, Lookout e Copilot, com base em Motta (2016) e Naves et al. (2016). Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório, desenvolvido por meio de estudo de caso (Chizzotti, 2006). Os resultados evidenciam limitações das IAs quanto à sensibilidade pedagógica, cultural e linguística necessária à audiodescrição em materiais didáticos, reforçando a importância do profissional audiodescritor para garantir acessibilidade adequada no contexto educacional.