Sugerencias sobre la entonación en la lectura de los Cuentos de la selva en clase de E/LE:

el narrador en acción

Abstract

Las palabras pueden repetirse muchas veces, pero la entonación puede ofrecer sentidos otros. Con la entonación en la lectura pueden surgir las actitudes del narrador y la producción de sentidos por parte del lector. Pensando en la contribución de la entonación para clase de E/LE, se objetiva analizar cómo se presenta la entonación del alumno al narrar un cuento de Cuentos de la selva de Horacio Quiroga, bien como que él perciba que en la lectura se presupone un juego de entonación y que observe también que el sentido puede ir más allá de lo que está significando en el texto. Para eso, se trae conceptos de Lahoz-Bengoechea  (2012) sobre los grupos de significación, Cortés Moreno (2002ab) al señalar que la entonación también es un patrimonio del lenguaje escrito y Orlandi (2009;2012) con sus tres niveles de lectura: inteligibilidade, interpretação y compreensão.