De vuelta a un texto memorable en la formación de profesores de E/LE

Abstract

Este trabalho é uma revisita a minha apresentação realizada no X Congresso da ABH, em 2018, intitulada: “O trabalho com textos memoráveis na formação de professores de E/LE”. O objetivo é promover a reflexão da produtividade de trabalhar com textos memoráveis na universidade. O texto escolhido é o Decreto de expulsão dos judeus, de 1492. Nosso marco teórico advém da Análise do Discurso francesa e contempla proposições procedentes dos estudos enunciativos (MAINGUENEAU, 2001, 2008a, 2008b, 2015). Essas práticas, por um lado, contribuem a desenhar um perfil identitário nos futuros professores de E/LE e também aportam conhecimentos culturais e históricos analisando marcas linguísticas. Neste artigo refletimos      sobre a possibilidade de realizar uma inversão na ordem da apresentação da proposta das atividades, partindo de problemáticas atuais, analisando as marcas, ou a falta delas, indícios de uma interdiscursividade.