Incidencia de los procesos de integración regional latinoamericanos en el estatuto de las lenguas y en la implementación de su enseñanza

Abstract

Se parte de la relevancia del enfoque glotopolítico en la formación de los docentes de lenguas. Focalizando en la situación actual se sostiene la necesidad de considerar los procesos de integración regional para comprender las orientaciones dominantes en relación con la enseñanza de lenguas y los alcances que se les asigna a cada una. Luego de una breve historización de las políticas lingüísticas desde la creación del MERCOSUR, se señalan las nuevas instancias organizativas regionales, destacando la importancia para el progresismo latinoamericano de la revitalización de la CELAC. El artículo se detiene en los últimos encuentros de esta organización, que muestran la tensión entre una propuesta de integración continental y otra que se afirma en el latinoamericanismo y se exponen las reducidas medidas en el campo del lenguaje a las que se refiere la Declaración de Buenos Aires de 2023. Se conjetura acerca de la incidencia de las dos posiciones en la definición de políticas lingüísticas y se propone una mirada crítica acerca de dos propuestas que surgen de otros espacios: el plurilingüismo de la Unión Europea y el bilingüísmo español/portugués, desprendido de lo político regional, sostenido por el iberoamericanismo.