O cenário escolar e acadêmico do Brasil antes e depois da “Lei do Espanhol"

Resumen

La propuesta de este artículo es discutir sobre el escenario escolar y académico de Brasil antes y después de la Ley 11.161/2005, la llamada "Ley del Español", centralizando la discusión en la producción de investigaciones que envuelven la Lengua Española, sea en el campo lingüístico, estético, cultural o de políticas lingüísticas. Para ello, se hizo un levantamiento con el fin de conocer y verificar la proporción de las investigaciones que se produjeron en los Programas brasileños de Postgrado de nuestro país en el área del Español, en lo que se refiere a la Lingüística y la Lingüística Aplicada, entre 2000 y 2017. El recorte temporal elegido tuvo en cuenta los años anteriores y posteriores a la sanción de la Ley 11.161/2005, hasta el año de su revocación por la Ley 13.415/2017, comprobando que hubo cambios relevantes entre ellas. La elección por ese tema se debe a su función política ante la repercusión y las posibles consecuencias negativas de la equivocada política lingüística promovida por el Ministerio de Educación de Brasil desde 2017. Los datos obtenidos a través del levantamiento de tesis evidenciaron el crecimiento expresivo de las investigaciones de postgrado en dichas áreas, comprobando que los años 2005 y 2010 son divisores de agua del escenario académico. Además, problematizamos el hecho de que la revocación de la "Ley del Español" a través de la Ley 13.415/2017, "Ley del Inglés", es un retroceso en términos de políticas lingüísticas, pues refuerzan una perspectiva antidemocrática y hegemónica.