La enseñanza del español en la red federal de educación profesional, científica y tecnológica y la nueva ley de la escuela secundaria: ¿cuál es el lugar de este idioma en las escuelas?

Resumen

Discutiremos los efectos de sentidos resultantes de la promulgación de la nueva Ley de la Enseñanza Media en Brasil y sus efectos para la enseñanza del español en la red educativa federal, desde un contexto específico: la oferta de esa lengua en el IFSP Campus São Paulo. Esa institución actualmente revisa los proyectos pedagógicos para las carreras en ese nivel, lo que genera reflexiones sobre el papel de las lenguas extranjeras en esos cursos. Evidentemente, esa ley contribuyó a los discursos de relativización de la enseñanza del español, pues establece el inglés como el único idioma extranjero que se enseña obligatoriamente en la escuela secundaria. Finalmente, analizaremos producciones discursivas de estudiantes del nivel inicial en español, respuestas a la pregunta ¿ Por qué aprender español ?, como un diagnóstico de los sentidos discursivos presentes en las prácticas de enseñanza del español en ese contexto. Tenemos como referencial teórico el Análisis del Discurso Materialista y la Glotopolítica.