La variación prosódica en la enseñanza del español como lengua pluricéntrica.

Resumen

Este trabajo describe parte de los resultados de la investigación desarrollada en la UNILA, sobre la variación prosódica del español, con el objetivo, organizar un mapa entonativo de variedades que no están contempladas en la literatura actual, principalmente en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera – E/LE o Español como Lengua Adicional – E/LA. La cantidad de descripción lingüística es un indicativo del grado de centralidad o del carácter periférico que tiene una variedad nacional, considerada dominante o no dominante (ADELSTEIN, 2016), por eso, nos interesa describir algunas de esas variedades consideradas no dominantes, pero que pertenecen al entorno de nuestros estudiantes. Analizamos los contornos entonativos del acto de habla pedido, en variedades consideradas dominantes: Bogotá y Buenos Aires, y en una variedad no dominante: Asunción, e utilizamos la descripción de esos trazos prosódicos en la elaboración de recursos didácticos que contemplen la diversidad del español a los estudiantes.