#NiUnaMenos

músicas como instrumento de denúncia, manifesto, (r)existência e empoderamento feminino

Resumen

En este artículo, presentamos el resultado final de la investigación de iniciación científica Os discursos político-poético-musical feministas em letras de canção de mulheres do mundo hispânico: o trabalho intercultural no ensino de língua espanhola, realizada en la Universidade Estadual de Santa Cruz, con financiación del CNPq, entre 2019 y 2020. Defendemos que, en clases de español como lengua extranjera, es necesario proponer actividades que desconstruyan actitudes patriarcales, misóginas y machistas, cuanto a la formación de ciudadanas y ciudadanos de manera reflexiva y crítica. Para eso, presentaremos una secuencia didáctica elaborada con cinco letras de canciones feministas producidas por mujeres hispanohablantes que utilizan el arte como instrumento de denuncia y buscan la (r)existencia y el empoderamiento femenino. Como apoyo teórico, destacamos los conceptos de Interculturalidad (MENDES, 2012, 2015; PARAQUETT, 2010; WALSH, 2005), Feminismo (AUAD, 2003; HOLLANDA, 2019), Lugar de enunciación (RIBEIRO, 2019), Interseccionalidad (AKOTIRENE, 2019) y Empoderamiento (BERTH, 2019).