Crenças de professores em formação sobre as variedades do espanhol e seu reflexo na produção oral

um estudo segmental

Autores/as

  • Mateus dos Santos Barros
  • Aline Fonseca de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.66436/3nezyd22

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las creencias de cinco profesores de español en formación, vinculados a un Instituto Federal de la región Centro-Oeste de Brasil, acerca de las variedades del español que buscan producir y las características segmentales observadas en su producción lectora. Se trata de un estudio de caso de naturaleza cuali-cuanti realizado con cinco profesores en formación de dos instituciones públicas de la región Centro-Oeste de Brasil. El corpus está compuesto por un cuestionario de creencias, entrevistas semiestructuradas y la lectura en voz alta de un texto que contiene segmentos meta, analizados mediante el software Praat. Los resultados indican un desajuste entre el plano declarativo de las creencias y la producción oral, con predominio del seseo y del uso del alófono africado [dʒ] para <ll, y>, independientemente de la variedad declarada. Así, se observa una carencia en la conciencia grafofonológica (Alves; Finger, 2023), lo que evidencia la necesidad de integrar la enseñanza de la pronunciación en la formación docente.

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Biografía del autor/a

  • Mateus dos Santos Barros

    Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília e licenciado em Letras-Espanhol/Português. É professor efetivo da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), onde ministra aulas de Língua Espanhola e professor voluntário da Universidade de Brasília, ministrando aulas de Fonética e Fonologia do Espanhol e Espanhol para Tradutores. Atua na área de aquisição de línguas, especialmente em estudos de fonética e fonologia.

  • Aline Fonseca de Oliveira

    Doutora em Didática da língua e da literatura pela Universidad de Barcelona, Espanha. Estágio pós-doutoral no Laboratório de Fonética Aplicada, Departamento de Educación Lingüística, Científica y Matemática de la Universidad de Barcelona, sob a supervisão do prof. Dr. Francisco José Cantero Serena, com pesquisa acerca dos aspectos prosódicos do espanhol falado por brasileiros. Professora adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco(UFRPE), Departamento de Letras. Membro do PROGEL- Programa de Pós-graduação em estudos da linguagem- UFRPE. Membro do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada- PPGLA da UnB. Líder do GrEFAp - Grupo de Estudos em Fonética Aplicada.

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Publicado

2026-10-07

Número

Núm. 29 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Mateus dos Santos Barros, Aline Fonseca de Oliveira

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Cómo citar

DOS SANTOS BARROS, Mateus; FONSECA DE OLIVEIRA, Aline. Crenças de professores em formação sobre as variedades do espanhol e seu reflexo na produção oral: um estudo segmental. Revista abehache, [S. l.], n. 29, p. 212–237, 2026. DOI: 10.66436/3nezyd22. Disponível em: https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/565. Acesso em: 10 oct. 2026.