O trabalho com o texto literário hispânico e o desenvolvimento integral do estudante: praticando os domínios linguístico, social e cognitivo com base em uma abordagem humanista da educação

Autores

  • Debora Ribeiro Lopes Zoletti Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
  • Raiane Isabela Brumano Cypriano UFRJ

Palavras-chave:

Texto literário hispânico, Educação humanista, domínio lingüístico, domínio social, domínio cognitivo

Resumo

Este capítulo tem como objetivo apresentar um recorte das experiências obtidas com a atuação no subprojeto do núcleo de Letras do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/Capes – Edital Nº 25/2018) e apontará a consolidação de uma proposta didático-pedagógica tendo como base o trabalho com os textos literários do universo hispânico a partir da integração entre a abordagem humanista (Candido, 1999, 2011; Pacheco, 2012; Freire, 1987) e o desenvolvimento dos domínios lingüístico (DL), social (DS) e cognitivo (DC) (Hodges e Nobre, 2012; Cunha, 2017; Zoletti e Pinto, 2018, 2020) dos estudantes da educação básica nas aulas de língua espanhola. O trabalho, realizado com os estudantes do Ensino Médio de uma escola Estadual de XXXXXX, consistiu em sinalizar a importância de uma formação integral na construção de um sujeito que não só domina as especificidades do texto literário, mas que, a partir dele, também desenvolve as diversas funções cognitivas, toma consciência de seu papel na sociedade e, ao transitar por aqueles três (03) domínios, encontra terreno fértil para humanizar-se ainda mais. Essa formação integral evidenciou-se nos resultados finais quando, por exemplo, em uma das repostas ao questionário final do projeto, um educando afirmou que, com o PIBID, ele aprendeu a ser um melhor estudante (DL/DC), uma melhor pessoa (DS) e a valorizar muitas coisas ao seu redor (AH).

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Biografia do Autor

Raiane Isabela Brumano Cypriano, UFRJ

Atua como professora de Produção Textual na Educação Básica, licenciada (2022) em Letras (Português/Espanhol/Literaturas) pela UFRRJ. Durante a sua trajetória na graduação, identificou-se com a área de ensino/aprendizagem de Língua Espanhola e, por meio das aulas e participações no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID (2018 a 2020) e no Programa de Residência Pedagógica (2021), buscou construir conhecimentos no sentido de uma educação humanista.

Publicado

28-07-2022

Como Citar

Ribeiro Lopes Zoletti, D., & Cypriano, R. I. B. (2022). O trabalho com o texto literário hispânico e o desenvolvimento integral do estudante: praticando os domínios linguístico, social e cognitivo com base em uma abordagem humanista da educação. Revista Abehache, (21). Recuperado de https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/415