Fonologia do uso e teoria dos exemplares: a interfonologia das vibrantes de professores potiguares

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral analisar a realização das vibrantes por professores potiguares de espanhol. Dessa forma, tomando como base a Fonologia de Uso (Bybee, 2001) e o Modelo de Exemplares (Pierrehumbert, 2001), partimos da seguinte questão-problema: como a frequência de ocorrência, a experiência de uso e os contextos fonotáticos influenciam na emergência das vibrantes em professores potiguares do espanhol? Como metodologia, optamos por uma pesquisa qualiquantitativa, quase-experimental. Temos como informantes dez professores de espanhol, sendo cinco de escolas públicas e cinco de cursos livres. Para a coleta do corpus, utilizamos dois experimentos: fala controlada e semi-espontânea. Como resultados, observamos uma correlação negativa entre o Índice de Realização Não-Padrão e o Índice de Experiência de Uso no Questionário. Todavia, essa correlação não é linear e apresenta comportamentos individuais inesperados, somente observados na análise qualitativa realizada.