El género entrevista en YouTube como herramienta para la enseñanza de la cortesía lingüística en las clases de español como lengua extranjera

Autores/as

  • Victor Hugo da Silva Coelho Universidade Federal do Pará
  • Carlos Cernadas Carrera Universidade Federal do Pará

Palabras clave:

Pragmática, Cortesía lingüística, YouTube, Español como lengua extranjera

Resumen

Este artículo tiene como finalidad presentar una propuesta para las clases de español como lengua extranjera (ELE), utilizando el género entrevista en YouTube como herramienta de abordaje de aspectos pragmáticos de la lengua, especialmente la cortesía lingüística. Para ello, se presentan consideraciones sobre cómo se trabaja la dimensión pragmática en el contexto de la enseñanza-aprendizaje de ELE y cómo se presentan aspectos relacionados a la teoría de la cortesía lingüística, así como conceptos y definiciones sobre las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDICs). De esta forma, a partir de un vídeo de una entrevista de la actriz y cantante mexicana Anahí Portilla, las áreas de la pragmática, de la enseñanza-aprendizaje de ELE y de las tecnologías confluyen, resultando en una propuesta de actividad de enseñanza que puede contribuir al desarrollo de la competencia pragmática de alumnos de español como lengua extranjera.

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Biografía del autor/a

  • Victor Hugo da Silva Coelho, Universidade Federal do Pará

    Mestrando em Letras: Estudos Linguísticos no Programa de Pós-Graduação em Letras (PGGL) da Universidade Federal do Pará (UFPA), instituição em que também graduou-se em Licenciatura em Letras - Língua Inglesa. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com pesquisas relacionadas ao uso de recursos didático-tecnológicos para o ensino de línguas estrangeiras. Atualmente investiga na área de interseção da pragmática e do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, e é membro do projeto de pesquisa “A utilização dos recursos didático-tecnológicos no ensino de espanhol na Amazônia” (UFPA) coordenado pelo Prof. Dr. Carlos Cernadas Carrera.

  • Carlos Cernadas Carrera, Universidade Federal do Pará

    Professor da Universidade Federal do Pará (UFPA), instituição onde atua como docente permanente na Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas (FALEM) e no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL). Mestre em Lingüística y sus Aplicaciones, pela Universidade de Vigo - Espanha e Doutor em Letras pela Universidade Federal do Pará. Tem experiencia na área da Linguística Aplicada, com pesquisas relacionadas com a formação docente e as práticas pedagógicas no ensino-aprendizagem de línguas adicionais, e na área da Sociolinguística das línguas em contato, especialmente em contextos de diáspora. Atualmente coordena o projeto de pesquisa “A utilização dos recursos didático-tecnológicos no ensino de espanhol na Amazônia” (UFPA).

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Publicado

2022-12-28

Número

Núm. 22 (2022): Políticas plurilingues na Educação Básica: realidades e (im)possíveis projeções

Sección

Varía

Licencia

Derechos de autor 2022 Victor Hugo da Silva Coelho, Carlos Cernadas Carrera

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Cómo citar

El género entrevista en YouTube como herramienta para la enseñanza de la cortesía lingüística en las clases de español como lengua extranjera. (2022). Revista Abehache, 22, 169-181. https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/446