Caminhos para uma universidade mais inclusiva a partir da perspectiva do desenho universal para aprendizagem e dos letramentos críticos

Um relato de experiência

Resumen

Este relato de experiencia sobre la escritura académica vivenciada con una persona con discapacidad (PcD) en el curso de Letras Portugués/Español de la UFRJ, que se base en dos perspectivas teóricas, el diseño universal para el aprendizaje y las literacidades críticas. El diseño universal busca ampliar el acceso al conocimiento para la diversidad de los estudiantes, reconociendo sus diferencias y ritmos de aprendizaje. Las literacidades críticas consideran las influencias de las variaciones situadas (factores personales, situacionales y sociales) en las prácticas de lectura, escritura y oralidad en la universidad. Como resultado, identificamos que, al practicar literacidades más inclusivas, como en este caso la producción de una reseña crítica, se reflexiona sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad como una forma de promover la igualdad de derechos para todos la ciudadanía.