Caminhos para uma universidade mais inclusiva a partir da perspectiva do desenho universal para aprendizagem e dos letramentos críticos

Um relato de experiência

Resumo

Este relato de experiência na escrita acadêmica vivenciado com uma pessoa com deficiência (PcD) no curso de Letras português/espanhol da UFRJ, trata-se de uma discussão que se ancora teoricamente em duas perspectivas teóricas, O desenho universal para a aprendizagem e Os letramentos críticos. O desenho universal busca ampliar o acesso ao conhecimento para a diversidade dos alunos, reconhecendo suas diferenças e ritmos de aprendizado. Os letramentos críticos consideram as influências das variações situadas - fatores pessoais, situacionais e sociais - nas práticas de leitura, escrita e oralidade na universidade. Como resultado, identificamos que ao praticar letramentos mais inclusivos, como a produção de uma resenha crítica neste caso, reflete-se sobre o ensino da leitura e escrita na universidade como uma forma de promover a igualdade de direitos para toda a cidadania.