Por la Literatura Hispánica en la Universidad

Desafíos y Discusiones

Autores/as

  • Rodrigo de Freitas Faqueri IFSP
  • Daniele Aparecida Pereira Zaratin Universidade de Pernambuco (UPE)

Palabras clave:

literatura, lectura literaria, literatura hispánica, Letras

Resumen

Un breve análisis de los Proyectos Pedagógicos de los cursos de Letras-Español en nuestro país revela un desequilibrio en la carga horaria de las asignaturas del área de literaturas hispánicas en comparación con las otras asignaturas del plan de estudios. Además, en muchas ocasiones, en este tiempo reducido se privilegia la adopción de estrategias metodológicas que relegan el texto literario a un medio para comprender el idioma, por ejemplo. También se observa la preferencia por la lectura de textos teóricos y críticos en detrimento de los propios textos literarios. Todos estos factores, sumados a otros, desestimulan al estudiante y dificultan su comprensión de la totalidad de la importancia de la literatura hispánica para su formación integral como estudiante y futuro profesor. Con esto en mente, este estudio propone algunas reflexiones sobre los temas mencionados a través del debate sobre la lectura literaria, la expansión especialmente de la literatura hispanoamericana en los cursos de Letras y la centralidad del texto literario en las asignaturas de esta área.

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Biografía del autor/a

  • Rodrigo de Freitas Faqueri, IFSP

    Doutor em Letras com ênfase em Literatura Guatemalteca pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, tendo como tema central a estética da violência na obra de Rodrigo Rey Rosa. Participou do PDSE ofertado pela CAPES na Universidad Nacional de Costa Rica. Mestre em Letras também pela Universidade Presbiteriana Mackenzie com ênfase nas Literaturas Brasileira e Argentina, tendo como temas principais os estudos em Mito, Reatualização Mítica, Dialogismo e Hipertextualidade (2013). Graduado em Licenciatura em Letras Habilitação Port./Esp. pela mesma instituição em 2008. Atualmente é professor EBTT do IFSP - Campus Itaquaquecetuba. Possui experiência em estudos da área de Letras, com ênfase em Literaturas de Língua Portuguesa e Espanhola assim como em Estudos Culturais.

  • Daniele Aparecida Pereira Zaratin, Universidade de Pernambuco (UPE)

    Doutora em Letras (ênfase em literatura hispano-americana) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie com período de estágio doutoral na University of Houston (sob supervisão da Profa. Dra. Cristina Rivera Garza) financiado pelo Programa PDSE/Capes. É Mestre em Letras (foco em literatura mexicana), licenciada em Português-Espanhol e bacharel em edição e editoração de textos. Atualmente é professora adjunta da Universidade de Pernambuco (UPE), onde atua na área da Letras (Português-Espanhol). Faz parte dos Grupos de Pesquisa O insólito ficcional na literatura contemporânea (MACKENZIE) e Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Linguagens (GEPEL UPE). Também é pesquisadora docente colaboradora do GT Vertentes do Insólito Ficcional (ANPOLL). Seus trabalhos de pesquisa abrangem a literatura latino-americana contemporânea, sobretudo as narrativas ficcionais do insólito ficcional em diálogo com a historicidade. Sua atuação docente engloba tanto o ensino das línguas espanhola e portuguesa, assim como de suas respectivas literaturas.

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Publicado

2024-06-14

Número

Núm. 25 (2024): Dossiê: Desafios no ensino de língua espanhola e literaturas hispânicas no século XXI

Sección

Dossier

Licencia

Derechos de autor 2024 Rodrigo de Freitas Faqueri, Daniele Zaratin

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Cómo citar

Por la Literatura Hispánica en la Universidad: Desafíos y Discusiones. (2024). Revista Abehache, 25. https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/503