Do substantivo ao verbo intransitivo:

um Manifesto Nosotros Literaturamos (dos desafios de 'aprenderensinar' literaturas hispânicas no século XXI)

Resumo

Tendo em conta os desafios de ensinar literaturas hispânicas no século XXI como intelectual do entre-lugar latino-americano (SANTIAGO, 2000), este artigo problematiza, inicialmente, o nosso comportamento diante do ensino da literatura. Ao entender o literário como um espaço de troca de silêncios (BAJOUR, 2020), território do particular (ANDRUETTO, 2014) e possibilidade de emancipação social (CASTILLO, 2020) de seus leitores, destaca-se a oportunidade de que a literatura seja vivida nos contextos formais de ensino não apenas como pretexto (SANTOS, 2007), mas como uma “ponte pênsil” (VALLEJO, 2020) para a expansão de nossos próprios mundos. Como fundamentação teórica, valorizam-se contribuições relacionadas não apenas ao ensino de literatura, mas ao letramento e à mediação. Por último, ao tomar a própria ficção literária como argumento e coluna vertebral de argumentação, apresentam-se seis razões para literaturar (XXXX, 2023) e constituir o que se entende como “Manifesto Nosotros Literaturamos”.